Page 16 - إشراقات اجتماعية - العدد 14

‫ورشة حول الذكاء الاصطناعي‬

‫تأثيـره علـى طـرق تواصلهـم مـع مجتمعهـم‬ ‫وفــي المجــال المهنــي وتأثيــره علــى طــرق‬ ‫نظمـــت جمعيـــة الإمـــارات للتنميـــة‬
‫والعــادات الاجتماعيــة الحاليــة وأثرهــا علــى‬ ‫اختيـــار تخصصاتهـــم المســـتقبلية تطـــرق‬ ‫الاجتماعيـة ورشـة “ إسـتراتيجية الأسـرة فـي‬
‫تقليــل أو زيــادة معــدلات الــذكاء العاطفــي‬ ‫إلـــى أفضـــل الطـــرق لصناعـــة أبنـــاء وبنـــات‬ ‫زمـن الـذكاء الاصطناعـي “ بمقرهـا فـي رأس‬
‫وفــي المجــال الأخلاقــي علــى تأثيــره علــى‬ ‫ديناميكييـــن ومرنيـــن وغيـــر نمطييـــن فـــي‬ ‫الخيمـة قدمهـا إبراهيـم علـي التميمـي مـن‬
‫مصفوفــة القيــم الروحيــة والماديــة وأثرهــا‬ ‫اختيــار تخصصاتهــم المســتقبلية المطلوبــة‪.‬‬ ‫مملكـة البحريـن بحضـور ‪ 47‬مـن المشـاركين‬
‫علــى طبيعــة الســعي والمثابــرة والاجتهــاد‬ ‫وتطـــرق فـــي المجـــال الاقتصـــادي لتأثيـــره‬
‫علــى طــرق وأســاليب معيشــتهم وأســاليب‬ ‫مـــن الجنســـين‪.‬‬
‫والســعادة والتعايــش فــي الحيــاة‪.‬‬ ‫العيـــش بكفـــاءة وفاعليـــة دون إســـراف ولا‬ ‫وهدفـــت الورشـــة إلـــى تقديـــم أفـــكار‬
‫وفـي ختـام الورشـة تـم تكريـم إبراهيـم علـي‬ ‫تبذيـر فـي ظـل وجـود حيـاة سـريعة ومرنـة ‪..‬‬ ‫وأســـاليب حـــول التوجهـــات المســـتقبلية‬
‫التميمـي وتوزيـع الشـهادات علـى الحضـور‪.‬‬ ‫بينمـا سـلط الضـوء فـي المجـال التقنـي علـى‬ ‫فـــي العالـــم لإيجـــاد خيـــارات موســـعة‬
‫للبشـــر للعيـــش بســـعادة وتحقيـــق انجـــازات‬
‫فـــي مختلفـــة المجـــالات‪ ،‬ونظـــر ًا للـــدور‬
‫المســـتقبلي الـــذي اختارتـــه قيادتنـــا للـــذكاء‬
‫الاصطناعـي باعتبـاره الموجـة الجديـدة بعـد‬

‫الحكومـــة الذكيـــة‪.‬‬
‫وتناولـــت الورشـــة عـــدة مجـــالات منهـــا‬
‫المجــال الصحــي وتأثيــره علــى صحــة الأبنــاء‬
‫حيـــث تطـــرق التميمـــي إلـــى التوجهـــات‬
‫المســـتقبلية وحاجـــة الاقتصـــاد إلـــى شـــباب‬
‫أصحـــاء تتناســـب طاقتهـــم الصحيـــة مـــع‬

‫الوظائـــف التـــي ســـتكون متوافـــرة‪.‬‬

‫ورشة الخط العربي‬

‫هـــذا الفـــن الأصيـــل ‪ ،‬كمـــا تـــم التطـــرق مـــن خـــال الورشـــة إلـــى‬ ‫نظمـت الجمعيـة ورشـة عمـل بعنـوان ( الخـط العربـي ) للأطفـال مـن‬
‫التعريـــف بـــأدوات الخـــط الكلاســـيكية مـــن خـــال متحـــف الخـــط‬ ‫عمــر ‪ 11‬إلــى ‪ 15‬قدمهــا الخطــاط‪ /‬علــي الحمــادي بمقــر جمعيــة‬
‫الــذي تــم عرضــه والــذي اشــتمل علــى أدوات الخــط والمخطوطــات‬
‫والمصاحـــف النـــادرة التـــي يعـــود تاريخهـــا إلـــى ‪ 300‬ســـنة وأكثـــر‪.‬‬ ‫الإمـارات للتنميـة الاجتماعيـة فـــــــرع الرمـــــــس‪.‬‬
‫تـــم كذلـــك خـــال الورشـــة التدريـــب علـــى كتابـــة الخطـــوط العربيـــة‬ ‫تطـرق المـدرب خـال الورشـة إلـى التركيـز علـى أهميـة الخـط العربـي‬
‫بشـكل عـام والخـط الديوانـي بشـكل خـاص باسـتخدام قصبـات الخـط‬ ‫كونـه جـزء ًا لايتجـزأ مـن حياتنـا اليوميـة فـي كافـة معاملاتنـا وحياتنـا‬
‫والحبـر العربـي وخيـوط الحريـر والمحابـر ‪ ،‬كمـا تـم التـدرب علـى الخـط‬ ‫العمليـــة ‪ ،‬كمـــا بيـــن أهميـــة الخـــط العربـــي مـــن الناحيـــة التاريخيـــة‬
‫الكوفـــي المربـــع أحـــد أنـــواع أســـرة الخـــط الكوفـــي البالـــغ عددهـــا‬ ‫والاجتماعيــة ‪ ،‬والمراحــل التــي مــر بهــا الحــرف العربــي عبــر العصــور‬
‫ثلاثيـن نوعـ ًا باسـتخدام الأدوات الهندسـية ‪ ،‬إضافـة إلـى الكثيـر مـن‬ ‫حتــى وصــل إلــى قمــة الجمــال نتيجــة جهــود قــام بهــا الخطاطــون‬
‫المعلومــات المهمــة والتــي اســتفاد منهــا الأطفــال خــال انعقــاد‬ ‫الأوائـل ‪ ،‬و دور الخـط العربـي فـي المحافظـة علـى هويتنـا الوطنيـة‬
‫الـدورة ‪ ،‬واخيـر ًا قـام الأطفـال بتجربـة الكتابـة بتقنيـة شـرائح الذهـب‬ ‫والعربيـــة والإســـامية وتأثيـــر الخـــط العربـــي فـــي حياتنـــا وأهميتـــه‬
‫والجليتـــر ‪ ،‬حيـــث قـــام الخطـــاط علـــي الحمـــادي بكتابـــة أســـمائهم‬ ‫بالنســبة لنــا فــي تحســين خطوطنــا ‪ ،‬وتأثيــر الكمبيوتــر علــى الخــط ‪.‬‬
‫بالخــط الديوانــي الجلــي واســتمتعوا بتركيــب الذهــب بتقنيــة خاصــة‬ ‫كمـــا تطـــرق المـــدرب إلـــى الخطـــوط العربيـــة وأنواعهـــا وأشـــهر‬
‫الخطاطيـــن الذيـــن برعـــوا فـــي هـــذا المجـــال ‪ ،‬والرعيـــل الأول مـــن‬
‫فــي الكتابــة‪.‬‬ ‫الخطاطيـــن الذيـــن وضعـــوا قواعـــد الخـــط ‪ ،‬وأشـــهر الخطاطيـــن‬
‫المحلييــن المواطنيــن ‪ ،‬ومراكــز الخــط العربــي ودورهــا فــي تعليــم‬

‫مجلة إشراقات اجتماعية‪16‬‬